Влияние взаимоотношений детей дошкольного возраста на особенности их общения

влияние взаимоотношений детей дошкольного возраста на особенности их общенияВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСОБЕННОСТИ ИХ ОБЩЕНИЯ
Воспитатель:Гриднева Елена Валериевна
Актуальность работы
Общение – главнейший фактор общего психического развития детей
Общение обусловливает структуру сознания, определяет опосредованное строение специфики человеческих качеств

Проблема исследования:
Влияют ли взаимоотношения дошкольников на процесс формирования их общения
Объект исследования – взаимоотношения дошкольников
Предмет исследования – особенности общения детей дошкольного возраста

Цель – изучить влияние взаимоотношений дошкольников на процесс формирования навыков общения

Задачи исследования:
Рассмотреть теоретические аспекты проблемы взаимоотношений детей дошкольного возраста
Выявить формы общения дошкольников
Провести экспериментальное исследование влияния взаимоотношений детей на особенности их общения
Обработать и проанализировать результаты эксперимента
Разработать по полученным результатам практические рекомендации педагогам и родителям.
Гипотеза:
Мы считаем, что взаимоотношения детей дошкольного возраста влияют на особенности общения со сверстниками
Методы исследования
Метод эмпирического исследования: анализ педагогических и психологических источников по проблеме исследования

Метод количественной и качественной обработки данных

База исследования ГБОУ ООШ №23 СП «Детский сад»

Взаимоотношения – это взаимная позиция одной  личности к другой, позиция  личности к общности

Цель общения это ради чего у человека возникает данный вид активности

Существуют 3 формы общения дошкольников
Эмоционально-практическая (2-4г)
Ситуативно-деловая (4-6лет)
Внеситуативно-деловая (6-7 лет)

МЕТОДИКА «СЕКРЕТ»

Таблица « КОЛИЧЕСТВО РАЗНЫХ ПО СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЩЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ  К СВЕРСТНИКАМ С РАЗНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ В ГРУППЕ»
ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ ВЫЯВИЛО, ЧТО:
Комплекс занятий включенный в учебно-воспитательный процесс, способствует эффективному развитию общения
Общение сверстников зависит от статусного положения каждого члена группы с популярными детьми охотнее общаются
Анализ литературных источников позволил структурировать материал в соответствии с целью нашего исследования
Подобранный и модифицированный игровой комплекс занятий способствует развитию общения старших дошкольников со сверстниками
РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯМ И РОДИТЕЛЯМ

Теоритическая значимость
— анализ работ отечественных педагогов и психологов
Выявление их основных идей в проблеме развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками

Практическая значимость
разработка рекомендаций, которые могут быть использованы воспитателями и родителями для развития общения у детей дошкольного возраста

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

  • Чтения художественной литературы с использованием средств наглядного моделирования
  • «Игры и упражнения для глаз с детьми, имеющими зрительные нарушения» Консультация для воспитателей
  • Развитие эстетической активности методом музыкального движения
  • Педагогический проект » Воспитание речевого этикета у детей дошкольного возраста»
  • Методическая разработка педагогического проекта « Необычные превращения на листе бумаги, мы – волшебники»
  • Групповой проект воспитанников подготовительной группы. «МОЛОКО И МОЛОЧНЫЕ ПРОДУКТЫ»
  • Создание мини-музея в условиях детского сада
  • Инновационные формы работы ДОУ с семьей
  • Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
    Добавить комментарий