Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: Дикие животные

конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. тема: дикие животныеКонспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: Дикие животные
Цель: Расширение и углубление представлений о диких животных. Активизация предметного и глагольного словаря,  словаря признаков по теме «Дикие животные зимой». 
Развитие связной речи (составление мини – рассказов о животных),  зрительного внимания, логического мышления, координации речи с движением, ловкости.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Материалы и оборудование к занятию: иллюстрация зимнего леса, вопрос, у которого в карманах карточки с заданиями для детей, картинки животных, снежинка, счетные палочки.
Предварительная работа: проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание и придумывание загадок. Знакомство с дикими животными на занятиях по ознакомлению с окружающем миром через дидактические игры. Через подвижные игры, имитации движений животных.
Ход занятия.  Вводная часть.
Воспитатель.  Здравствуйте ребята.  Дети, посмотрите, какая красивая снежинка! К кому она попадет в руки, тот должен назвать любое слово о зиме и сесть на стул.
Дети. Мороз, снег, иней, лед, снегирь, Снегурочка, лыжи, санки, метель, вьюга…
Основная часть «Путешествие в зимний лес».
Воспитатель. Сейчас мы отправимся в путешествие, а куда – догадайтесь сами. Закройте глаза.
( Звучит музыка. Открывается иллюстрация зимнего леса.)
Воспитатель. Посмотрите, куда мы попали?
Дети. Мы попали в лес.
Воспитатель. Какое это время года?
Дети. Зима.
Воспитатель. Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо – тихо в лесу. А кто в этом лесу живет мы сейчас узнаем, отгадав загадки.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?
(Волк)

Без крыльев,
А быстрее птицы
С дерева на дерево
Перелетает.
(Белка)
Хоть и круглый, а не мяч.
Рта не видно, а кусач.
(Ёжик)

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
(Лиса)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)

Воспитатель. Молодцы ребята. Правильно все отгадали. А как вы думаете, про каких животных мы с вами отгадали загадки? Правильно про диких. А почему они так называются? (потому что живут в лесу)
Воспитатель. Подумайте и скажите, всех ли диких животных можно увидеть зимой?
Дети. Нет, не всех.
Воспитатель. Почему?
Дети. Медведи и ежи впадают в спячку и спят  до весны.
Воспитатель. Ребята к нам сегодня в гости пришел вопросик. И у него к вам много вопросов в кармашке.
Нужно будет подойти к вопросику, достать из кармашка любую картинку и рассказать про нее опираясь на схему (один ребенок подходит к вопросику, достает картинку и рассказывает по схеме про данного животного).
- Молодцы, ребята, теперь давайте отдохнем.

Физминутка.
Заинька

Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.

Воспитатель. Мы с вами отдохнули, но есть еще задание, а называется оно “Угадай и повтори”.
Злой, голодный, серый… (волк)
Трусливый, длинноухий, серый… (заяц)
Хитрая, рыжая, быстрая… (белка)
Большой, бурый, неуклюжий… (медведь)
Воспитатель. Молодцы, вы справились и с этим заданием. Но у меня для вас есть еще одно задание, оно называется “Что не так?”. Найдите ошибку, скажите правильно.
У волка – лисята. Они живут в логове.
У медведя – зайчата. Они живут в берлоге.
У лисы – медвежата. Они живут в норе.
У ежа – бельчата. Они живут в норке.
У зайца – ежата. Они живут под кустом.
У белки – волчата. Они живут в дупле.
(Дети исправляют, и говорят правильно: - У волка – волчата, они живут в логове; и т. д.)
Воспитатель. Ребята, тут Вопросик нечаянно уронил картинки животных и все перепутал. Помогите детёнышам найти своих мам и назовите их! (На наборном полотне выставлены изображение животных и детенышей в разброс. Нужно собрать их вместе детенышей со своими мамами).
Лисёнок (лисята) – у лисицы;
Зайчонок (зайчата) – у зайчих;
Бельчонок (бельчата) – у белки;
Ежонок (ежата) – у ежихи;
Волчонок (волчата) – у волчицы;
Медвежонок (медвежата) – у медведицы.
Молодцы, помогли детёнышам найти своих мам!
3. Заключительная часть.
Воспитатель.  Вот и ушел наш Вопросик Почемучкин. Теперь он многое  узнал и, наверно, будет задавать меньше вопросов. Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?
Дети.  Хорошо. Это их дом. Лес их кормит.
Воспитатель.  А как люди должны вести себя в лесу?
Дети.  В лесу нельзя ничего ломать, преследовать животных. Надо беречь красоту. Лес нельзя загрязнять.
Воспитатель.  Вы порадовали Вопросика  Почемучкина своими ответами, многое ему рассказали, были доброжелательны. А теперь, пора возвращаться из зимнего леса в наш детский сад (закрыли глаза, звучит музыка, закрывается иллюстрация зимнего леса).

Использованная литература
1.  Валентина Волина «Праздник букваря»
2.  «1000 загадок»; Составители Н. В. Елкина. Т. И. Тарабарина.