КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ ПО ПДД С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ. ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Безопасность» и «Коммуникация». Тема: «ТРИ СИГНАЛА СВЕТОФОРА»

конспект викторины по пдд с детьми и родителями в младшей группе с использованием электронных образовательных ресурсов. интеграция образовательных областей: «безопасность» и «коммуникация». тема: «три сигнала светофора»КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ ПО ПДД С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ. ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Безопасность» и «Коммуникация».
Тема: «ТРИ СИГНАЛА СВЕТОФОРА».
Составила и провела Воспитатель: Будникова Н. Б.
Цель: Закреплять знания детей о работе светофора и правила поведения на проезжей части и на тротуаре.

Программное содержание:
Закреплять знание детей о работе светофора;
  Закреплять знание детей о расположение желтого цвета светофора;
  Знание правил перехода улицы;
  Развивать ориентировку в пространстве;
  Умение действовать по сигналу. Скачать конспект

Предварительная работа:
  Знакомство с светофором, наблюдение за его работой;
  Рассматривание картин с изображением машин;
  Рассматривание картин с изображением

Перекрестка  Пешеходного  Остановки
перехода
  Наблюдение за машинами, привозящей продукты в детский сад и мусоровоза;
  Наблюдения за движением на дороге;
  Работа по сенсорному воспитанию.

Связь с образовательными областями:
Здоровье – поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физ-минутки.
Социализация – развивать эмоциональную отзывчивость – умение сопереживать и желание помочь нуждающимся в помощи. Формировать умение передавать с помощью образных средств языка эмоциональные состояния людей.
Коммуникация – применение эмоционально-речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной деятельности.
Физическая культура – воспитывать потребность в правильном выполнении движений, развивать умение оценивать их красоту и выразительность, получать удовольствие, радость от движений. Формировать представления о способах обращения ко взрослому и сверстнику за помощью в процессе самообслуживания, умения выражать слова благодарности за оказание помощи в процессе трудовой деятельности.
Безопасность – стимулировать осторожное и осмотрительное отношение на дороге.
Чтение художественной литературы – побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.
Познание – начинать развивать детское экспериментирование и исследовательскую деятельность. Обогащать представления детей о правилах дорожного движения.
Музыка – развитие и обогащение слушательного опыта, слуховой сосредоточенности, умения различать элементарный характер музыки.

Методы и приемы:
  Игровая мотивация;
  Исследовательская деятельность;
  Художественное слово;
  Рассказ воспитателя;
  Коммуникативная игра;
  Дидактическая игра;
  Индивидуальная работа с детьми во время продуктивных видов деятельности (лепка, аппликация и рисование);
  Вопросы;
  Сюрпризный момент;
  Подвижная игра.

Словарная работа:
  Желтый цвет;
  Трехцветный (новое);
  Светофор;
  Красный, зеленый цвет;
  Тротуар;
  Дорога.

Демонстрационный материал:
  Напольный светофор;
  Фланелеграф с изображением проезжей части и тротуарам (машины, люди);
    Картины с изображением

Улицы Остановки Пешеходного Перекресток Проезжая
Перехода  часть дороги
  «Живая картина»  на фланелеграфе собери грузовик;
  Звукозапись песни «Мы едим, едим, едим…».

Раздаточный материал:
  Заготовки шаблонов светофора;
  Кружочки красного, желтого, зеленого цвета;
  Клей;
  Салфетки;
  Наборы для фланелеграфа «Собери машину».

Ход занятия:

Оргмомент: Дети сидят за столами.

Воспитатель:
-  Послушайте ребята загадку:
Поморгает красным глазом –
Остановятся все сразу.
А зеленым подмигнет –
Начинают переход. 
Дети:
-  Светофор.
Воспитатель:
-  Правильно ребята.

Стук в дверь и появляется Светофор.

Воспитатель:
-  Посмотрите, к нам сегодня в гости пришел Светофор. Давайте с ним поздороваемся.
-  Ребята, а Вы помните, что к нам недавно приходил другой светофор. Вспомните, каким он был? Сколько у него цветов?
Дети:
-  Было два цвета: красный и зеленый.
Воспитатель:
-  А наш новый друг трехцветный, давайте послушаем, что он о себе расскажет.
Светофор:
-  Я трехцветный светофор,
Вам помощник на дороге,
Чтоб дорогу перейти,
На меня-ка посмотри.
Если цвет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Желтый цвет – предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Цвет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт».
Воспитатель:
-  Ребята, Светофор стоит на дороге, он помогает людям и водителям по ней передвигаться. А давайте расскажем светофору, что мы знаем о дороге, используя фланелеграф. Поиграем в викторину «Вопрос - ответ».
Светофор:
-  Ой, давайте по играем и ребята расскажут, что они знают о дороге, а я буду внимательно слушать и за правильные ответы давать Вам свои огонечки, красный, желтый, зеленый.
Воспитатель:
-  Кто ездит по дороге?
Дети:
-  По дороге ездят машины.

Воспитатель:
-  Кто ходит по тротуару?
Дети:
-  Люди ходят по тротуару.
Воспитатель:
-  Где нужно переходить дорогу и на какой цвет?
Дети:
-  Дорогу нужно переходить только в определенном месте по  пешеходному переходу, когда горит зеленый цвет.
Воспитатель:
-  А на какой цвет переходить дорогу нельзя?
Дети:
-  Дорогу переходить нельзя когда горит красный цвет светофора.

Светофор:
-  Ой какие молодцы детки, все про меня и дорогу знают.

Воспитатель:
-  Да, ребята у нас молодцы. У нашего Светофора есть еще один цвет – желтый. На желтый цвет идти нельзя, я нужно ждать, какой из цветов загорится на светофоре. Если после желтого загорается зеленый, то дорогу можно переходить, если красный – надо стоять, по дороге движется транспорт.
-  Где расположен желтый цвет светофора?
Дети:
-  В середине.
Воспитатель:
-  Цвета на светофоре располагаются так: красный, желтый, зеленый.

Дети повторяют.

Воспитатель:
-  Давайте поиграем в игру «Дети и светофор». Светофорчик нам будет давать сигналы, а мы на красный цвет – шагаем, на желтый – стоим, на зеленый – хлопаем в ладоши. (Физ-минутка).

Физ-минутка проходит на местах, возле столов.

Светофор:
-  Ой какие Вы внимательные, на все мои сигналы отвечали верно. А не могли бы Вы мне еще  помочь? Я Вам принес светофоры, но на них нет цветных сигналов.
Воспитатель:
-  Конечно поможем тебе светофор. Да, ребята? Мы сейчас приклеим на твои светофоры кружочки красного, желтого и зеленого цвета.

Дети выполняют аппликацию.

Светофор:
-  Спасибо ребята. Ой, молодцы, помогли мне. Все огоньки на месте.
Воспитатель:
-  А это еще не все, Светофор, мы тебя приглашаем поиграть в игру «Пешеход». Девочки у нас с мамами будут пешеходами, а мальчики водителями.
-  Светофор, а ты не мог бы посигналить нам?
Светофор:
-  С радостью.

Звучит звуказапись песни «Мы едим, едим, едим…»
Игра «Пешеход».
Цель:
  Закрепить представление о работе красного и зеленого сигнала светофора.
По сигналу Светофора (красный круг)дети стоят, едут машины. По сигналу (зеленый круг) дети идут на другую сторону зала, а машины стоят.

Светофор:
-  Спасибо, дети! Побегу я расставлять светофоры, они будут помогать пешеходам и транспорту. Досвидание.
Дети:
-  Досвидание.
Воспитатель:
-  Досвидание, Светофор.

Дети сидят за столами.

Воспитатель:
-  А сейчас давайте поделимся на команды и поиграем в игру «Сложи целое из частей».
-  Чья команда быстрее соберет грузовик.

Дети собирают грузовики из геометрических фигур.

Воспитатель:
-  Вы сегодня хорошо потрудились, молодцы!