Конспект открытого урока «Табличные расчеты и электронные таблицы. Типы данных»

Продолжительность: 1 урок (40 мин.)

Тип урока: Урок новых знаний

Цели урока
Воспитательная: воспитание у учащихся самостоятельности, ответственности за себя и членов коллектива.
Развивающая: развитие навыков и умений работы с новым программным продуктом.
Обучающая: научить создавать простую электронную таблицу в Microsoft Excel, выполнять расчеты, разбираться в структуре таблицы и типах данных.

Материалы к уроку: презентация (приложение 1), раздаточный материал для проведения практической работы (приложение 2), тест на проверку усвоения материала (приложение 3).

Оборудование:

Компьютеры, мультимедийный проектор, экран. ПО: MS Windows XP, MS Office 2003-2007.

Структура урока:

I. Организационный момента: 2 мин
II. Изучение нового материала
(инсценировка)
10 мин
III. Практическая работа 18 мин
IV. Итог урока. 10 мин
1. Проверка практической работы 5 мин
2. Тест на усвоение материала 3 мин
3. Домашнее задание 2 мин

Ход урока

Оргмомент (2 мин)

Ученики приветствуют учителя и рассаживаются на свои места.
Учитель:
— Добрый день, ребята! Сегодня первый урок по теме «Табличные расчеты. Электронные таблицы». Сегодня мы научимся создавать таблицы в Excel и проводить в них вычисления, применять различные типы данных.

Новый материал (10 мин)

(Разыгрывается небольшая сценка. В ней можно задействовать заранее учащихся данной группы или другого класса. )
Действующие лица:
Царь
Купец
Счетчик

На доске слайд 1 презентации.

Учитель: Не простой урок нас ждет –
Сказка в гости к нам зайдет.

Царь: Ко Гвидону собираюсь,
В путь-дорогу снаряжаюсь
(купцу) Все подарки загрузить,
(счетчику) Посчитать
И можно плыть.

Купец: Царь, позволь мне слово молвить,
Щедр ты так – не описать…
Да наш корабль на борт принять
Сможет …пудов так 45.

Царь (счетчику)
Счетчик, подь сюда быстрее
Сосчитай-ка нам скорее
На корабль что загрузить,
Чтоб сыночка навестить.

Счетчик:Нелегка задачка, да….(пишет на доске)

Здесь две груды серебра, в каждой где-то пудов 10 (210 = 20) Соболей примерно 300, каждый пуда 0,07 (300 0,07 = 21) Тюка 3 парчи по пуду (31=3) Фруктов ящиков 15, в каждом будет пуда 2 (15 2 = 30)

(Итого 20 + 21 + 3 + 30 = 74
74 – 45 = 29)
29 лишних будет..
Что откуда отнимать?
Не могу никак понять…
Царь: Эх, пока вы тут считали –
Фрукты все уже пропали!
И хочу я взять с собой для невестки дорогой
Янтаря и бирюзы…(счетчик пытается бежать)
Эй! Держи его, держи!

Счетчик: Не вели считать ты вновь!
Уж лучше розги приготовь.

Купец: Царь, позволь держать ответ –
мы объехали весь свет
за морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Говорят, программа есть
Что готова всё нам счесть.

Учитель: Уж поверьте мне, друзья,
Это чудо знаю я. (Открывает Excel, показывает и рассказывает)
Пишем здесь число любое
И умножить на какое
Сюда формулу введем
Щелк и вот ответ -…
Счетчик: Я потрясен…

Царь: Интересно, но вот как узнать
Что будут числа означать.

Учитель: С легкостью введем и слово
Щелк – и снова все готово

Царь: А вдруг взял мало серебра
И хочу добавить я.

Учитель: Ничего нет проще в мире:
Раз – число мы перебили
ENTER вновь и вот ответ..

Царь: Вот так чудо, спора нет

Учитель: Средь моих программ – царица
Электронная таблица
И помощница она всем наукам –
Счетчик: Вот это да…(восхищенно)

(Слайды 2-7)

Учитель: теперь наши гости отдохнут, а мы с вами, ребята, найдем оптимальный вариант для загрузки корабля.
— Как вы поняли, ребята, какие данные можно вводить в ячейки таблицы?
Ответ: текст, число, формулу. (Обращаю внимание на запись числа с десятичной запятой, также на возможность изменения ширины столбца и высоты строки, запись формулы через адреса ячеек).

Практическая работа (18 мин)

Учащиеся получают листы для практической работы (приложение 2), на которых дан вариант оформления таблицы и условие ограничения на вес груза.
После расчета таблицы и подбора оптимальной загрузки корабля, учащиеся сохраняют свои работы в сетевой папке.

Подведение итогов урока (10 мин.)

Из сетевой папки все вместе просматриваем работы ребят. Должны получиться разные варианты загрузки корабля.

Вопросы:

Есть ли преимущество вычислений в электронной таблице от работы с Калькулятором? (назовите) Что позволило вам достаточно быстро получить разные варианты оптимальной загрузки корабля?

Давайте теперь все вместе убедимся с помощью теста, что вы уже многое знаете об электронной таблице (приложение 3).

Домашнее задание (2 мин)
Учебник Н. Угриновича, стр. 115 — 119

Дополнительно:

Демонстрационный материал к уроку презентация на тему: «Табличные расчеты и электронные таблицы. Типы данных»

Слайд 6 слайд 6

Слайд 7 слайд 7

Здесь представлены лишь скриншоты презентации. Полный вариант содержит 8 слайдов.